LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

En esta semana de trabajo, doy a conocer lo que saben hacer en internet los estudiantes, de acuerdo a consenso y diálogo con los mismos, para lo cuál se respeta la clasificación mostrada en nuestro programa:Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video· Investigan tareas específicas de clases y obtienen información de temas que les interesan en lo general, como lo son artistas, deportes, compras, fenómenos paranormales, etc.· Visitan sitios como youtube para obtener videos y subir los que ellos diseñan.· Obtienen programas o software para escuchar música, así como para grabarla.· Obtienen fotos de sus artistas favoritos.Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional· Comparten fotos de eventos especiales y de la vida diaria con sus amigos.· Charlan con diferentes tipos de personas.· Visitan sitios de blogs de amigos y conocidos y de ahí conocen a otras personas al estar consultándolos.· Producen videos, fotos, sitios, documentos de tareas, investigaciones, etc.· Utilizan servicios de correo electrónico.· Venden y compran diferentes productos a través de páginas como “mercado libre”.· Se entretienen y juegan con diferentes personas de todo el mundo.· Comparten información “De la vida y para la vida”. (Le llaman así al común de información compartida, desde un simple documento, foto o evidencia, hasta software completo de programas de interés personal).La estrategia a utilizar será la siguiente, misma que estará en posibilidad de transformarse, en caso de requerirlo, y de acuerdo a la respuesta de los estudiantes.ESTRATEGIA PARA OPTIMIZAR EL USO DEL INTERNET EN EL PROCESO ACADÉMICO. Para lo cuál trabajarán desde el inicio por equipos, los cuáles quedarán formados por seis integrantes, mismos que se reunirán en base a las siguientes condiciones:Primera: Que al menos un integrante del equipo cuente con equipo de cómputo personal.Segunda: Que al menos un integrante del equipo conozca y utilice el servicio de internet.Tercera: Que al menos un integrante del equipo cuente con una cuenta personal de correo electrónico, generando la opción de crear una para el equipo en común.Cuarta: Que todos los integrantes compartan el tema a desarrollar.Quinta: Que los integrantes del equipo generen un blog personal, el cuál será compartido con todo el grupo, mismo que servirá como ficha de identificación individual.Evidencias de trabajo y de uso de internet.Entregar evidencias físicas de lo siguiente.Direcciones de correo electrónico utilizadas y creadas.Direcciones de páginas electrónicas y sitios visitados.Cada equipo se comunicará por medio de internet, generando sugerencias y comentarios en el trabajo a entregar, manejando un registro e historial de participaciones realizadas.El trabajo deberá sustentarse en artículos ya publicados, los cuáles serán de cualquier tipo, respetando derechos de autor, mostrando links utilizados y consultas obtenidas.Se publicará en el plantel el resultado del proceso, realizando invitaciones a otros grupos para consultarlo, mediante los blogs creados.Tarea del maestro:Supervisar y guiar el proceso.Confirmar el aprendizaje.Facilitar el proceso, sugerir y evaluar.¿Quiénes enseñan, a quién enseñan y qué enseñan?Se dinamizará el proceso de aprendizaje dando a conocer a los alumnos que en cada equipo, el integrante que conozca algún punto de los señalados para integrarse como equipo, lo compartirá con quién no tenga ese conocimiento, para después mostrar sus avances y aprendizajes nuevos al maestro y al grupo en general, en los momentos de revisión de sus proyectos, lo cuál se podrá realizar en el centro de cómputo del plantel o mediante indicaciones mostradas a través del uso del correo electrónico, chat o los blogs personales.