¿QUE CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUE?



Al leer el artículo “Concepciones de aprendizaje” de Pere Marquès (UAB, 1999). y hacer un acercamiento a las competencias del estudiante de EMS, considero que:
La Concepción Socio-Constructivista, al considerar los procesos de aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, pero inseparable de la situación en la que se produce., dando importancia a la interacción social al interior y al exterior del aula, así como al aprendizaje colaborativo y al situado, en el que cada alumno construye su propio proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas, así como:
La Concepción del aprendizaje por descubrimiento, la cuál atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, a través de la Experimentación y aplicación práctica de los conocimientos, de las estructuras y de la comprensión, así como de la evaluación de sus saberes.
La Concepción del aprendizaje significativo, el cuál siempre busca dar practicidad a lo aprendido.

Son tres grandes espacios de aprendizaje, que reflejan el sentido de las competencias a desarrollar en el estudiante, y son afines al modelo de la Educación Media Superior en el país.

Creo que cada una de las concepciones presentadas, en su momento, han señalado un aporte necesario y significativo para los avances en el conocimiento de los procesos que intervienen en el aprendizaje, y que de cada una de ellas debemos tomar lo mejor para enriquecer nuestra tarea.
No podemos dejar atrás los aportes conductistas, o lo relevante de las tareas de las teorías constructivistas, y otros quienes poco a poco han marcado el camino de la tarea educativa.


Delta Delfín Almeyda